PENALEM Plan Especial de Nivelación y Avance 2 (Retroalimetación de la Primaria)

Bienvenidos a todos los usuarios de este blog.

Desde la Escuela Bolivariana "Los Toreños" en el 6to grado estamos realizando un PLAN ESPECIAL DE NIVELACIÓN Y AVANCE en las áreas críticas de aprendizaje básico como son LENGUAJE COMUNICACIÓN Y CULTURA, y MATEMÁTICAS.

Los encargados de este blog para uso especial de los estudiantes del 6º sección "U" de la Escuela Bolivariana "Los Toreños" (Hugo Rafael Chavez Frías) son:
Licda. Yulian Anabel Hidalgo Cáceres (docente del aula) y Prof. Edguilth José Zambrano Montilla (doc. esp. de Cultura en apoyo), bajo la coordinación de la Prof. Cormoto Hidalgo M. (Coordinador Pedagógico) de la Institución.

Comenzamos con la descripción del mismo:


Inicio: 23 de Enero de 2013.
Cierre: 25 de marzo de 2013 (pero puede continuar hasta el final del año)
Duración: 14 semanas.

Tematica de Contenidos:
MATEMÁTICA:

• Conjuntos Numéricos:

1. Numeros naturales "N"
2. Números Enteros "Z": Positivos y Negativos

LENGUAJE, COMUNICACIÓN Y CULTURA

República Bolivariana De Venezuela Ministerio del Poder Popular Para La Educación Escuela Bolivariana Rural “Los Toreños” NER 030 Los Toreños - Guanare - Portuguesa

PLAN DE ACCIÓN de NIVELACIÓN y AVANCE en LECTURA, ESCRITURAY MATEMÁTICA (PANALEM)

PLAN DE TRABAJO (Mes-es)

Mayo - Julio

Grados: 6º          Sección: “U”

AÑO ESCOLAR 2012 – 2013

CÉDULA: 13.531.144

DOCENTE: Prof. EDGUILTH JOSÉ ZAMBRANO MONTILLA

OBJETIVO GENERAL: Fortalecer los conocimientos en los estudiantes acerca de las operaciones aritméticas básicas esenciales para el progreso cognitivo, asi como fomentar el interés por conocer

CONTENIDOS

OBJETIVOS

ESTRATEGIAS

ACTIVIDADES

RECURSOS

EVALUACIÓN

FORMAS DE PARTICIPACIÓN

OBSERVACIONES /FECHAS DE EJECUCIÓN

1.        Números naturales, decimales y fraccionarios. ·          El Sistema de Numeración Decimal: valor posicional de las cifras.

ü  Impulsar el pensamiento lógico matemático, el sentido  crítico, reflexivo, innovador y  la integralidad en el educando. ü  Desarrollar el campo cognitivo básico en el área de matemáticas.

ü  Observar contenidos en la web usando las canaimitas como herramientas para su propio aprendizaje. ü  Demostrar en los recursos del aula la ubicación de las cantidades según su valor. ü  Formar equipos de trabajo.

ü  Conversar acerca de los números, funciones y sus conjuntos. ü  Escritura de cantidades. ü  Desarrollar el contenido demostrando en los recursos del aula paso a paso sus concepciones. ü  Realizar un laminario con lo visto en las actividades de encuentro.

ü  Pizarrón. ü  Tiza blanca y de colores. ü  Lápiz y papel. ü  Lápices de colores. ü  Laminarios. ü  Otros necesarios en las actividades.

Tipo: ü  Formativa Técnica: ü  Observación directa Instrumentos: ü  Escala de valoración. ü  Escala de actuación cualitativa.

ü  Individual ü  Colectiva

2.        Operaciones Básicas aritméticas: ·          Adición. ·          Sustracción ·          Multiplicación ·          División

ü  Consolidar en el estudiante los conocimientos de las operaciones básicas en los contenidos programados para el plan especial de nivelación y avance según lo diagnosticado.

ü  Demostrar con el desarrollo de problemas planteados ejemplos que permitan al niño y niña  tener una idea clara de la resolución de este tipo de operaciones.

ü  Desarrollar el contenido demostrando en los recursos del aula paso a paso sus concepciones. ü  Realizar un laminario con lo visto en las actividades de encuentro.

3.        Números Enteros positivos y Negativos: ·          Adición. ·          Sustracción. ·          Multiplicación. ·          División.

ü  Fomentar y consolidar en el estudiante los conocimientos de las operaciones básicas con el conjunto numérico de los enteros durante esta etapa del plan especial de nivelación y avance ü  Establecer en el educando el valor por el conocimiento de las matemáticas.

ü  Observar contenidos en la web usando las canaimitas como herramientas para su propio aprendizaje. ü  Demostrar en los recursos del aula los procedimientos para la realización o sulución de problemas. ü  Formar equipos de trabajo

ü  Ejecutar ejercicios que permitan la aprehensión de los procesos de operaciones con este conjunto numérico. ü  Realizar un laminario con lo visto en la actividad con la Recta Real.